Le spectacle d'Isabelle

Question 1

Ce vendredi soir, dans la salle des fêtes de Grilly-les-Chaussettes, Isabelle, la mère de Max et Melody, s'avance vers le micro et récite un premier vers avant de jouer du violon : 'De l'immensité de son désespoir.'

Compte précisément les syllabes de ce vers. Quel est ce vers ?

Ma fille s'endort doucement sur son siège.

• Un décasyllabe
• Un octosyllabe
• Un alexandrin
• Un vers de 9 syllabes
• Un vers de 11 syllabes

Bravo ! 'Ce vers fait bien 10 syllabes : c'est un décasyllabe.

Question 2 — Les rimes d'Isabelle

Isabelle continue son spectacle et récite en musique des vers de poésie.

Aide Isabelle à compléter l'exemple de rimes en choisissant le bon type d'après la richesse sonore. Indique si chaque rime est 'pauvre', 'suffisante' ou 'riche' selon le nombre de sons communs.

'Max est si doux, qu'il aime les choux'. C'est une rime {0}. Deuxième exemple : 'La forêt se brise, un vent de bise'. C'est une rime {1}. Troisième exemple : 'Le chaton ronronne, quand la lionne claironne'. C'est une rime {2}.

• pauvre
• suffisante
• riche

Bravo ! Tu as parfaitement distingué les différents types de rimes en fonction de leur richesse sonore. C'est très bien ! 👏

Question 3

Isabelle explique au public la structure de son poème : 'Strophe 1 : Max rêve / Melody dort / la nuit s'achève / le temps est fort.'

En observant cette strophe, quelle disposition de rimes Isabelle a-t-elle choisie ?

Max rêve, Melody dort, la nuit s'achève, le temps est fort.

• Rimes croisées (ABAB)
• Rimes plates (AABB)
• Rimes embrassées (ABBA)
• Rimes pauvres
• Aucune rime

Bravo ! Les rimes alternent (rêve/achève puis dort/fort), c'est donc bien une disposition en rimes croisées (ABAB).

Question 4

Après quelques notes de violon, Isabelle continue son poème : 'Max dort / Melody chante / Mamie l'enchante / il rêve encore', accompagnée des mots tercet, quatrain, octosyllabe et alexandrin pour son cours.

Classe ces quatre mots du texte selon qu'ils désignent une strophe ou un type de vers mesuré en syllabes.

• Strophe
• tercet
• quatrain
• Vers
• octosyllabe
• alexandrin

Bravo ! 'Tercet' et 'quatrain' désignent des strophes. 'Octosyllabe' et 'alexandrin' désignent des vers mesurés en syllabes.

Question 5

Dans la strophe 'Max dort / Melody chante / Mamie l'enchante / il rêve encore', Max remarque que le premier vers rime avec le dernier, et le deuxième avec le troisième.

Quelle disposition de rimes correspond à ce schéma observé par Max ?

Max dort, Melody chante, Mamie l'enchante, il rêve encore.

• Rimes embrassées (ABBA)
• Rimes croisées (ABAB)
• Rimes plates (AABB)
• Rimes pauvres
• Rimes riches

Bravo ! Le vers 1 rime avec le vers 4, et le vers 2 avec le vers 3 : c'est le schéma des rimes embrassées (ABBA).

Question 6

Pendant l'entracte, Max explique à Melody que dans le vers 'Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes ?', la répétition du son [s] constitue une assonance, et non une allitération.

La répétition du son [s] dans 'Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes' est une assonance.

La répétition du son [s] dans 'Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes' est une assonance.

Bravo ! C'est FAUX. Le son [s] est une consonne, donc sa répétition est une allitération, pas une assonance.

Question 7

Sur scène, Isabelle cite trois exemples pour son public : 'ami / parti', 'courage / orage' et 'tendresse / tristesse', chacun illustrant une richesse de rime différente.

Associe chaque paire de rimes à son niveau de richesse exact.

• Rime pauvre (1 son commun)
• ami / parti
• Rime suffisante (2 sons communs)
• courage / orage
• Rime riche (3 sons ou plus)
• tendresse / tristesse

Bien joué ! 'Ami/parti' est une rime pauvre (1 son), 'courage/orage' est une rime suffisante (2 sons), 'tendresse/tristesse' est une rime riche (3 sons ou plus).

Question 8

Max calcule que le poème complet de sa mère contient deux strophes de quatre vers suivies de deux strophes de trois vers, soit quatorze vers en tout, exactement comme une forme poétique précise qu'il a apprise en cours.

Complète cette analyse de la structure du poème d'Isabelle.

Le poème d'Isabelle contient deux ___ (strophes de 4 vers) suivies de deux ___ (strophes de 3 vers), ce qui forme un ___ de 14 vers au total.

• quatrains
• tercets
• sonnet
• alexandrins
• octosyllabes

Bravo ! Deux quatrains et deux tercets, soit 14 vers, forment exactement un sonnet, comme l'a composé Isabelle.

Question 9

Melody, à moitié endormie, demande à Max combien de syllabes contient le vers 'La mer, la mer, toujours recommencée', que leur mère vient justement de réciter sur scène.

En comptant syllabe par syllabe, combien ce vers contient-il réellement de syllabes ?

Léo lit un décasyllabe court.

• 10 syllabes
• 8 syllabes
• 9 syllabes
• 11 syllabes
• 12 syllabes

Bravo ! Le vers fait bien 10 syllabes, ce qui correspond exactement à un décasyllabe.

Question 10

À la fin du concert, Max résume à Melody tout ce qu'il a appris : tercet, quatrain, alexandrin, rime riche, rime pauvre, allitération, assonance, sonnet, décasyllabe et rimes croisées.

Sélectionne uniquement les mots qui désignent une mesure de syllabes dans un vers, à l'exclusion des strophes et des sonorités.

• tercet
• quatrain
• alexandrin
• rime riche
• rime pauvre
• allitération
• assonance
• sonnet
• décasyllabe
• rimes croisées

Bravo ! 🏆 'Alexandrin' et 'décasyllabe' désignent tous les deux des vers mesurés précisément en syllabes.